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中國改革開放進程中的民族話語體系及其發展
2019年11月22日 09:25 來源:《民族研究》2018年第4期 作者:佟德志 字號
關鍵詞:改革開放;民族;話語體系;變遷

內容摘要:

關鍵詞:改革開放;民族;話語體系;變遷

作者簡介:

  摘要:通過對《鄧小平文選》《江澤民文選》和《胡錦濤文選》以及習近平總書記系列重要講話有關民族話語的文本分析,我們發現,中國改革開放進程中民族話語體系的核心內容,是中華民族在中國共產黨的領導下,以國家統一、民族團結為導向,以實現各民族共同發展為目標的中國特色社會主義民族話語,包括了道路、目標、內容、主體、規則等幾個方面。中國改革開放進程中的民族話語體系體現為漸進發展的歷史軌跡。在這一進程中,民族話語的改革色彩、觀念內涵得到了越來越多的強調,“復興”的話語內涵越來越突出,尤其是在黨的十八大以后,“中華民族偉大復興”逐漸成為中國特色社會主義事業的偉大目標。

  關鍵詞:改革開放 民族 話語體系 變遷

  作者:佟德志,天津師范大學政治文化與政治文明建設研究院教授。地址:天津市,郵編300387。

   基金項目:本文系國家社科基金重大項目“基于‘四個全面’的國家治理戰略研究”(項目編號:16ZZD015)的階段性研究成果。

  中國改革開放進入第40個年頭,正在迎來全面深化改革的新的歷史時期。毋庸置疑,中國的改革開放給中國社會帶來了翻天覆地的變化;在這一進程中,中國逐漸形成了中國特色社會主義改革開放話語體系,在理論界、學術界、思想界形成相對一致的共識,并深入到廣大群眾當中,打造了中國特色、中國氣派、中國風格的改革開放話語體系。在這一宏大的話語體系當中,民族話語子體系具有重要的構成性作用。本文運用計算機輔助文本分析的方法,著眼于分析中國改革開放進程中民族話語體系及其變遷,深化我們對中國特色社會主義民族話語體系的認識。

  一、研究設計

  民族是馬克思主義政治學研究的基本主題。從馬克思主義的民族觀出發,到中國特色社會主義民族理論,一直延伸到適合中國國情的民族政策,理論與實踐結合積累了豐富的經驗,有著重大的研究價值,也構成了中國特色社會主義民族理論體系的基本內涵,并最終形成了中國特色社會主義民族話語體系。中國特色社會主義民族理論與民族話語互為表里:一方面,中國特色社會主義民族理論體系是中國特色社會主義民族話語體系的基礎和核心,決定了后者的基本語詞和敘事語法;另一方面,中國特色社會主義民族話語體系來自中國特色社會主義民族理論體系,是這一理論體系的外在表現形式。

  改革開放以來中國的民族話語體系是基于中國特色社會主義民族理論體系形成的,因此,筆者選擇了中國共產黨民族理論體系來分析中國的民族話語體系。本文選取了《鄧小平文選》《江澤民文選》和《胡錦濤文選》以及習近平總書記系列重要講話作為分析的主要對象。

  《鄧小平文選》《江澤民文選》和《胡錦濤文選》三套文選見證了從1978年到2012年中國改革開放的歷史,是中國特色社會主義理論體系的綱領性文件;習近平總書記系列重要講話更是代表了黨的十八大以來新時代中國特色社會主義思想,其中包含了豐富的民族內涵,是我們分析中國改革開放期間中國特色社會主義理論體系民族話語體系及其變遷的最佳樣本。四位領導人的文集、系列重要講話的基本情況如表1所示。

  從時間點來說,中國的改革開放始于1978年12月的中國共產黨十一屆三中全會。《鄧小平文選》(第一卷)編選內容的時間段是1938年到1965年,與改革開放在時間上相去較遠,因此,我們在進行文本分析的時候將其排除在外。《鄧小平文選》(第二卷)的起始收錄時間為1975年,也與1978年有一定出入,但考慮到思想發展的延續性,研究時將這部分內容納入分析范圍,以上為數據伊始。黨的十八大以來,在以習近平同志為核心的黨中央領導下,中國的改革開放進入了全面深化階段,習近平發表了系列重要講話,有著豐富的內涵。習近平這些講話代表了改革開放四十年來最新的思想成果,將其編入數據庫進行檢索,能夠全面地分析改革開放進程中民族話語體系變遷的趨勢,故以其為截至。

  為了更好地分析三套文選及習近平總書記系列重要講話中體現出來的民族話語面貌,我們以“民族”為參考點,用質性分析軟件Nvivo 11進行了基本的參考點和覆蓋率分析,其參考點和覆蓋率基本情況如表2所示。

  從參考點和覆蓋率來看,改革開放以來的四位領導人提及“民族”的次數是不一樣的,《鄧小平文選》第二卷、第三卷很少提及民族,而《江澤民文選》(第一、二、三卷)和《胡錦濤文選》(第一、二、三卷)提及民族的次數則增加到《鄧小平文選》的十倍,覆蓋率也大多保持在2%-3%。為了更好地研究三套文選體現出來的民族話語,我們將三套文選當中有民族的段落(前后25字符為界)整理出來,做成一個民族話語語料庫。對文本數據進行必要清理后,我們得到一個122,502字的民族話語語料庫;同時,我們對習近平總書記系列重要講話的內容進行了同樣的整理,得到一個51,456字的民族話語語料庫。這構成了我們分析中國特色社會主義民族話語體系的基礎文本。

  本研究采取定性與定量結合的混合研究策略。話語體系的分析有一個基本的假設,那就是關聯性強的詞語常常會共同出現,我們稱之為話語體系的“共現假設”,這是話語體系分析的基本假設。如果我們能分析出一個話語體系當中緊密地、經常地、直接地聯系在一起的關鍵詞,我們就可以發現這個話語體系的基本特征。這些緊密、直接、經常地聯系在一起的關鍵詞,我們稱之為話語體系的詞群,這可以運用文獻計量學、內容分析等方法,依靠計算機輔助的方式進行研究。同時,我們也不能僅僅依據詞語的“共現”來判斷話語體系,還需要將話語體系的分析與專業知識和專家判斷結合起來,這又表現為質性研究方法。

  與以往的研究不同,話語分析不僅關注某些集中講述的章節,還能夠全方位地關注那些散落于各個部分的相關話語,在主題、風格等方面全面進行研究。以往的研究常常更多關注領導人講話當中涉及民族理論的篇目。但是,領導人的講話當中,可能會從不同角度提及民族,既有集中講述,也有從不同角度提及的內容。在本研究制作的語料庫當中,包括幾位領導人關于民族問題的最重要論述和經典篇目;同時,也包括領導人其他主題講話當中涉及民族的內容。這樣就能做到點面結合,既有全面的概貌,也有重點的闡釋。

作者簡介

姓名:佟德志 工作單位:天津師范大學

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